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跳跳糖怎么玩

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在重庆哪里能买到跳跳糖(爆炸糖): 磁器口有,前段时间去玩看见过

如何有效促进小班幼儿语言的发展: 一、培养语言的基础

  创设、立体的语言环境是语言能力培养的基础

  什么是、立体的语言环境呢?我以为可以从三个方面来考虑

  1、创设轻松无压力的语言环境,激发交流愿望

  小班孩子年龄偏小,不善于表达自己的意思,一切从零开始的集体生活,无论是哪个环节,对他们都是挑战,需要磨合。这就需要老师信心、精心、细心、耐心地照顾他们,为他们创设一个温馨的环境,选择孩子感兴趣的内容来引发话题,与每个孩子进行交流,感受其中的乐趣。如:在孩子来园的时候,我经常投去关注的眼神并和他们说说:今天是谁送你来的?怎么来的?你这件衣服真漂亮!在小班刚开学不久的点名环节,为了不让孩子感到拘束、害怕,我就采用聊天的形式进行。我假装看不见他们,以寻找的姿态说:“乐乐,谁是乐乐!在哪里?”在大家的欢笑声中,乐乐大声地回应:“我在这里!”

  2、提供真实而丰富的语言运用情景,提高交流能力

  孩子的语言是在运用的过程中成长起来的,而孩子语言的运用又是在实际的语言交流中实现的。因此,为孩子创设一个有话说的环境也是很重要的因素,区域游戏成了我们的“法宝”。“娃娃家”中我们会看到孩子们很随意地边想边玩边说:“娃娃你吃饭吧!”“娃娃,我帮你该被子。” “小舞台”上,大家高兴地扮演着“小兔乖乖”,用自己的动作、语言表演着故事情节,在表演的过程中充分体验并运用交往语言。

3、妙用图书角,锻炼孩子的口言表达能力
  图书角是孩子们最喜欢去的地方,我在投放书籍的时候采取从简到难的方法,也就是从一套书中挑简单的让孩子读,然后在慢慢地将其他书放进去,在接受、过度中,孩子会慢慢喜欢这些书本。投放了小书后,我又采取多种指导方式,如:共读、互助阅读、合作阅读等。如果说,共读是为了学习一些初步的阅读方式,那么互助、合作阅读给孩子讨论、交流的契机。我经常会看到这样的情景:几个孩子互相拿着书,指指点点,说说笑笑,其乐无穷。
  当然小班孩子模仿性强,往往喜欢与别人看相同的书,这时有可能会发生争抢现象,我又适时地引导孩子想办法用与人商量的语言,如:“我看看你拿的书好吗?” “咱们一起看这本书可以吗?”“你看完了给我看一看,好吗?”通过这种语言引导,可从中培养孩子的与人交往能力及语言表达能力。孩子在文字作品里,学到的礼貌言行,并运用到日常生活中去,这比空洞的道理说教不是更有效吗?
  二、利用文学作品
  提高孩子的语言敏感度是语言能力培养的核心
  老威特曾经说过“要想让孩子有清楚的头脑,首先必须有明确的词汇”,为此,我不想让孩子只停留在孩子式的表现方法上,而是教他们逐步了解和使用复杂的措辞,并且力求措辞生动准确,各种形式的文学作品可以做到这一点。
  1、运用儿,欣赏语言的韵律美及提升语感
  儿语言浅显、明快、通俗易懂、口语化,有节奏感,便于吟诵。反复吟诵儿,不仅可帮助孩子矫正发音、正确把握概念、初步认识事物,并能培养他们语言的连贯力和表达力,训练和发展思维,培养和提高他们运用语言的能力。其实孩子最早接触的文学样式就是儿。于是,我充分利用教材中朗朗上口的儿,不仅用其和孩子的的游戏活动相伴相随,在欢戏笑中受到文学的感染,而且还通过它们来帮助孩子满足情感、启迪心智、习得日常规则等。
  2、通过故事,提高语言表达能力
小班上学期我将重点放在了诗、听说游戏的复述,而下学期,我有意识地给孩子们挑选一些短小、语言凝练的世界著名的童话故事和寓言故事,温和善良的小白兔、机灵活泼的小松鼠、凶狠残暴的大灰狼等一个个生动的形象深深地吸引着小朋友,牵动着他们的心。因此他们会屏声静息,全神贯注地听,反复听后,我又在大舞台中投放胸饰让孩子们分角色来表演这些故事。在表演故事过程中孩子们学到了许多本领:分配角色、变化声音、站立的仪态等,同时提升了自己的语言表达能力。
  3、挖掘文学作品的深层功能,提高孩子的语言敏感度
  语言文学的敏感性,包括对词语排列的敏感性、对语言的声音、节奏等的敏感性、对语言不同功能的敏感性三个层次。往往我们注重的是第一层次的核心操作能力的培养,忽视挖掘文学作品的深层功能——也就是还要帮助孩子们感受作品的意境,让孩子结合个人的经验加以想象、模仿和创造。主题《白天和黑夜》中有首诗《晒太阳》,在学习之前,我们通过观察感受,编出了许多让大人所意想不到的:小花摇摇身体晒太阳,小草钻出泥土晒太阳,大型玩具抬着头晒太阳,毛阿姨抱着被子晒太阳------我们还尝试画太阳、做有关太阳的游戏。这些活动中,孩子们学到了许多优美的语句,更重要的是他们开始变得喜欢观察和喜欢表达了。
  三、紧抓随机教育
  做到“走过路过不要错过”是语言能力培养的关键
  1、抓住孩子的“随意”
  一次班中的小炜带来跳跳糖分给大家吃,跳跳糖的神奇令孩子们惊讶。我就让孩子们说说吃跳跳糖的感受。孩子们对跳跳糖的描写使我自叹不如,姚远说:“跳跳糖吃在嘴里像触电。”乐乐说:“跳跳糖在嘴巴里像在舌头上拍皮球。”晓帆说:“像小米粒在跳舞,咚咚咚!”教师要做一个有心人,及时发现“随意”的价值,并充分利用这一环境,使孩子语言交流积极、主动。利用每个环节与孩子聊聊,沉浸在他们之中是我的乐趣,不仅通过语言交往了解孩子的心声,而且让他们的语言在运用过程中成长,起到了事半功倍的效果。
  2、利用社区资源
  我们地处李园二村和嘉钟,社区资源非常丰富,仅小就有三个。当春天来临时,我们在散步时让孩子观察讲述春天花朵的颜色与形状,孩子们发现桃花是五颜六色的,有白的、大红的、粉红的等等;到夏天时,桃树结果子了,孩子们在轻轻摸它时,会高兴地说:“小桃子有点毛绒绒的。”秋冬季了,我又带孩子出去。看看树叶有什么变化,孩子们学会了“碧绿”和“枯萎”。大家说着他们自己看到的、听到的事,表达自己的感情。我想这样的活动不仅扩展了孩子的学习空间,同时也增强了师幼之间的感情。
  四、认识家园合力的重要性是语言能力培养的保证
  《课程指南》中指出:幼儿的同伴体、家长以及其他成人都是教育资源。家庭和幼儿园是孩子生活中两个最重要的世界,他们在家庭中的交往机会远远多于幼儿园。如何运用好家庭这一重要资源,我着力于两方面的工作:
  1、通过多种方式让家长了解语言能力培养的重要性和发展目标
  如:家长会、班级、家教资料库、个别交流,转变家长的教育观念;
  2、使家长了解语言培养能力的方法
  如:家长自身的语言规范、睡前讲故事、注重孩子的交往活动等。

艺术大家一起来跳舞教案反思:   设计意图:
  糖果是孩子非常喜欢吃的,何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣,满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受,用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法,鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。
  教学目标:
  1、自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。
  2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏,并遵守规则。
  3、体验与同伴合作游戏的快乐,会找空位跳舞。
  教学准备:在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖(每人一份)。
  教学过程:
  一、 小朋友们,看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗?今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。
  二、"吃跳跳糖",说说感觉。引出课题。
  师:跳跳糖好吃吗?
  什么味道?
  和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样?
  小结:这个糖吃在嘴里会发出声音会跳,像是在跳舞一样,所以我们叫它"跳跳糖"。
  三、自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。
  1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快乐的样子唱出来。
  2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。
  3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作)4、听着音乐一起来跳舞,可以自由做各种手和脚跳舞的动 作。指导小朋友听着音乐的节拍,一拍一下地跳。
  5、教师整理纠正不合节拍的动作,幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。
  6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己,请个别幼儿单独表演自己的动作。
  四、自由创编游戏的玩法和规则。
  1、听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?
  2、看,地上有一张巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?
  ②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去,可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩 法和规则游戏,提醒幼儿遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。)

糖果用英语怎么读?糖果用英语怎么说:

糖果的英文:candy;sweet

一、candy 读法 英 [ˈkændi]  美 [ˈkændi]  

作名词的意思是:糖果;冰糖;〈美俚〉古柯碱,可卡因;巧克力

作及物动词的意思:(用糖煮过以)保存;使结晶为砂糖

作形容词的意思是:〈美俚〉(服饰)花哨的;甜言蜜语的

短语:

candy store 糖果店

candy bar n. 单独包装的块状糖

cotton candy 棉花糖

hard candy 硬糖

rock candy 冰糖

例句:

If you have any candy, give me some. 

如果你有任何糖果,给我一些。

二、sweet 读法 英 [swiːt]  美 [swit] 

作形容词的意思是:甜的;悦耳的;芳香的;亲切的

作名词的意思是:糖果;乐趣;芳香;宝贝

短语:

sweet potato 甘薯

sweet dream 酣梦,甜蜜的梦

sweet taste 甜味

sweet smell 闻起来香

sweet corn [植]甜玉米,嫩玉米

例句:

He promised me a sweet. 

他答应给我一块糖果。

扩展资料

sweet的用法:

1、sweet的基本意思是表示味觉的“甜的”,引申还可指“鲜艳的、悦耳的”或“使人愉快的、赏心悦目的”,形容人时表示“和蔼可亲〔好心肠〕的”或是形容那些小的事物或年幼的孩子“可爱的”。其程度可以是适中的,也可以是过量的或饱和的。

2、sweet还常用来加强语气,表示某些令人感到不适意的事物,常译成“非常的,惊人的”,有时还可用于反语表示“艰苦的,可怕的,糟透的”等。

3、sweet的比较级是sweeter,最高级是sweetest。

4、sweet用作名词的基本意思是“糖果”,作此解时是可数名词。

5、sweet还可指饭后的“甜食”,此时sweet可用作可数或不可数名词。

6、sweets用于比喻可表示“温柔,芳香,快乐,乐趣”,常用于the sweets of sth 结构。

MySQL中如何用Update更改多条信息?: 把第二个SET去掉:UPDATE student SET name='zhangxan',sex='nan' WHERE num='123456';

另外建议楼主把SQL语句的关键字全部大写,这才是标准写法

索爱LT18i设置铃声不小心按了默认设置,怎么恢复啊?找不到安卓铃声系统怎么办???: 之前有备份吗 如果有直接恢复备份到手机就可以,如果没有备份去手机维修他们有你的机型的备份,直接回复就好。很简单

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