跳跳糖怎么玩

在重庆哪里能买到跳跳糖（爆炸糖）: 磁器口有，前段时间去玩看见过

如何有效促进小班幼儿语言的发展: 一、培养语言的基础

　　创设、立体的语言环境是语言能力培养的基础

　　什么是、立体的语言环境呢？我以为可以从三个方面来考虑

　　1、创设轻松无压力的语言环境，激发交流愿望

　　小班孩子年龄偏小，不善于表达自己的意思，一切从零开始的集体生活，无论是哪个环节，对他们都是挑战，需要磨合。这就需要老师信心、精心、细心、耐心地照顾他们，为他们创设一个温馨的环境，选择孩子感兴趣的内容来引发话题，与每个孩子进行交流，感受其中的乐趣。如：在孩子来园的时候，我经常投去关注的眼神并和他们说说：今天是谁送你来的？怎么来的？你这件衣服真漂亮！在小班刚开学不久的点名环节，为了不让孩子感到拘束、害怕，我就采用聊天的形式进行。我假装看不见他们，以寻找的姿态说：“乐乐，谁是乐乐！在哪里？”在大家的欢笑声中，乐乐大声地回应：“我在这里！”

　　2、提供真实而丰富的语言运用情景，提高交流能力

　　孩子的语言是在运用的过程中成长起来的，而孩子语言的运用又是在实际的语言交流中实现的。因此，为孩子创设一个有话说的环境也是很重要的因素，区域游戏成了我们的“法宝”。“娃娃家”中我们会看到孩子们很随意地边想边玩边说：“娃娃你吃饭吧！”“娃娃，我帮你该被子。” “小舞台”上，大家高兴地扮演着“小兔乖乖”，用自己的动作、语言表演着故事情节，在表演的过程中充分体验并运用交往语言。

3、妙用图书角，锻炼孩子的口言表达能力
　　图书角是孩子们最喜欢去的地方，我在投放书籍的时候采取从简到难的方法，也就是从一套书中挑简单的让孩子读，然后在慢慢地将其他书放进去，在接受、过度中，孩子会慢慢喜欢这些书本。投放了小书后，我又采取多种指导方式，如：共读、互助阅读、合作阅读等。如果说，共读是为了学习一些初步的阅读方式，那么互助、合作阅读给孩子讨论、交流的契机。我经常会看到这样的情景：几个孩子互相拿着书，指指点点，说说笑笑，其乐无穷。
　　当然小班孩子模仿性强，往往喜欢与别人看相同的书，这时有可能会发生争抢现象，我又适时地引导孩子想办法用与人商量的语言，如：“我看看你拿的书好吗？” “咱们一起看这本书可以吗？”“你看完了给我看一看，好吗？”通过这种语言引导，可从中培养孩子的与人交往能力及语言表达能力。孩子在文字作品里，学到的礼貌言行，并运用到日常生活中去，这比空洞的道理说教不是更有效吗？
　　二、利用文学作品
　　提高孩子的语言敏感度是语言能力培养的核心
　　老威特曾经说过“要想让孩子有清楚的头脑，首先必须有明确的词汇”，为此，我不想让孩子只停留在孩子式的表现方法上，而是教他们逐步了解和使用复杂的措辞，并且力求措辞生动准确，各种形式的文学作品可以做到这一点。
　　1、运用儿，欣赏语言的韵律美及提升语感
　　儿语言浅显、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感，便于吟诵。反复吟诵儿，不仅可帮助孩子矫正发音、正确把握概念、初步认识事物，并能培养他们语言的连贯力和表达力，训练和发展思维，培养和提高他们运用语言的能力。其实孩子最早接触的文学样式就是儿。于是，我充分利用教材中朗朗上口的儿，不仅用其和孩子的的游戏活动相伴相随，在欢戏笑中受到文学的感染，而且还通过它们来帮助孩子满足情感、启迪心智、习得日常规则等。
　　2、通过故事，提高语言表达能力
小班上学期我将重点放在了诗、听说游戏的复述，而下学期，我有意识地给孩子们挑选一些短小、语言凝练的世界著名的童话故事和寓言故事，温和善良的小白兔、机灵活泼的小松鼠、凶狠残暴的大灰狼等一个个生动的形象深深地吸引着小朋友，牵动着他们的心。因此他们会屏声静息，全神贯注地听，反复听后，我又在大舞台中投放胸饰让孩子们分角色来表演这些故事。在表演故事过程中孩子们学到了许多本领：分配角色、变化声音、站立的仪态等，同时提升了自己的语言表达能力。
　　3、挖掘文学作品的深层功能，提高孩子的语言敏感度
　　语言文学的敏感性，包括对词语排列的敏感性、对语言的声音、节奏等的敏感性、对语言不同功能的敏感性三个层次。往往我们注重的是第一层次的核心操作能力的培养，忽视挖掘文学作品的深层功能——也就是还要帮助孩子们感受作品的意境，让孩子结合个人的经验加以想象、模仿和创造。主题《白天和黑夜》中有首诗《晒太阳》，在学习之前，我们通过观察感受，编出了许多让大人所意想不到的：小花摇摇身体晒太阳，小草钻出泥土晒太阳，大型玩具抬着头晒太阳，毛阿姨抱着被子晒太阳------我们还尝试画太阳、做有关太阳的游戏。这些活动中，孩子们学到了许多优美的语句，更重要的是他们开始变得喜欢观察和喜欢表达了。
　　三、紧抓随机教育
　　做到“走过路过不要错过”是语言能力培养的关键
　　1、抓住孩子的“随意”
　　一次班中的小炜带来跳跳糖分给大家吃，跳跳糖的神奇令孩子们惊讶。我就让孩子们说说吃跳跳糖的感受。孩子们对跳跳糖的描写使我自叹不如，姚远说：“跳跳糖吃在嘴里像触电。”乐乐说：“跳跳糖在嘴巴里像在舌头上拍皮球。”晓帆说：“像小米粒在跳舞，咚咚咚！”教师要做一个有心人，及时发现“随意”的价值，并充分利用这一环境，使孩子语言交流积极、主动。利用每个环节与孩子聊聊，沉浸在他们之中是我的乐趣，不仅通过语言交往了解孩子的心声，而且让他们的语言在运用过程中成长，起到了事半功倍的效果。
　　2、利用社区资源
　　我们地处李园二村和嘉钟，社区资源非常丰富，仅小就有三个。当春天来临时，我们在散步时让孩子观察讲述春天花朵的颜色与形状，孩子们发现桃花是五颜六色的，有白的、大红的、粉红的等等；到夏天时，桃树结果子了，孩子们在轻轻摸它时，会高兴地说：“小桃子有点毛绒绒的。”秋冬季了，我又带孩子出去。看看树叶有什么变化，孩子们学会了“碧绿”和“枯萎”。大家说着他们自己看到的、听到的事，表达自己的感情。我想这样的活动不仅扩展了孩子的学习空间，同时也增强了师幼之间的感情。
　　四、认识家园合力的重要性是语言能力培养的保证
　　《课程指南》中指出：幼儿的同伴体、家长以及其他成人都是教育资源。家庭和幼儿园是孩子生活中两个最重要的世界，他们在家庭中的交往机会远远多于幼儿园。如何运用好家庭这一重要资源，我着力于两方面的工作：
　　1、通过多种方式让家长了解语言能力培养的重要性和发展目标
　　如：家长会、班级、家教资料库、个别交流，转变家长的教育观念；
　　2、使家长了解语言培养能力的方法
　　如：家长自身的语言规范、睡前讲故事、注重孩子的交往活动等。

艺术大家一起来跳舞教案反思: 　　设计意图：
　　糖果是孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。
　　教学目标：
　　1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。
　　2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。
　　3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。
　　教学准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。
　　教学过程：
　　一、 小朋友们，看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗？今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。
　　二、"吃跳跳糖"，说说感觉。引出课题。
　　师：跳跳糖好吃吗？
　　什么味道？
　　和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？
　　小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它"跳跳糖"。
　　三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。
　　1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快乐的样子唱出来。
　　2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。
　　3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）4、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动 作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。
　　5、教师整理纠正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。
　　6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。
　　四、自由创编游戏的玩法和规则。
　　1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
　　2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？
　　②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩 法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

糖果用英语怎么读？糖果用英语怎么说:

糖果的英文：candy；sweet

一、candy 读法 英 [ˈkændi]  美 [ˈkændi]  

作名词的意思是：糖果;冰糖;〈美俚〉古柯碱，可卡因;巧克力

作及物动词的意思：（用糖煮过以）保存;使结晶为砂糖

作形容词的意思是：〈美俚〉（服饰）花哨的;甜言蜜语的

短语：

candy store 糖果店

candy bar n. 单独包装的块状糖

cotton candy 棉花糖

hard candy 硬糖

rock candy 冰糖

例句：

If you have any candy, give me some. 

如果你有任何糖果，给我一些。

二、sweet 读法 英 [swiːt]  美 [swit] 

作形容词的意思是：甜的；悦耳的；芳香的；亲切的

作名词的意思是：糖果；乐趣；芳香；宝贝

短语：

sweet potato 甘薯

sweet dream 酣梦，甜蜜的梦

sweet taste 甜味

sweet smell 闻起来香

sweet corn [植]甜玉米，嫩玉米

例句：

He promised me a sweet. 

他答应给我一块糖果。

sweet的用法：

1、sweet的基本意思是表示味觉的“甜的”,引申还可指“鲜艳的、悦耳的”或“使人愉快的、赏心悦目的”,形容人时表示“和蔼可亲〔好心肠〕的”或是形容那些小的事物或年幼的孩子“可爱的”。其程度可以是适中的,也可以是过量的或饱和的。

2、sweet还常用来加强语气,表示某些令人感到不适意的事物,常译成“非常的,惊人的”,有时还可用于反语表示“艰苦的,可怕的,糟透的”等。

3、sweet的比较级是sweeter,最高级是sweetest。

4、sweet用作名词的基本意思是“糖果”,作此解时是可数名词。

5、sweet还可指饭后的“甜食”,此时sweet可用作可数或不可数名词。

6、sweets用于比喻可表示“温柔,芳香,快乐,乐趣”,常用于the sweets of sth 结构。

MySQL中如何用Update更改多条信息？: 把第二个SET去掉：UPDATE student SET name='zhangxan',sex='nan' WHERE num='123456';

另外建议楼主把SQL语句的关键字全部大写，这才是标准写法

索爱LT18i设置铃声不小心按了默认设置，怎么恢复啊？找不到安卓铃声系统怎么办？？？: 之前有备份吗 如果有直接恢复备份到手机就可以，如果没有备份去手机维修他们有你的机型的备份，直接回复就好。很简单

小时候吃的一种叫做niao niao糖的用普通话怎么说？: 姜糖

生了想要钱的病怎么说: 说明生的病比较严重，要尽快治疗，有了健康的身体才能有一切，心态要好，坦然面对，祝你好运，早日恢复。